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沈聲瀚是申請個人自學的高中生，從國二起自學，至今已滿兩年，魔術是打開他學習興趣大門的鑰匙。

專業魔術表演

從小沈聲瀚就對學校教授的學科提不起興趣，成績只有中下程度。小學三年級時發現有妥瑞症，

以及輕微的閱讀障礙，更造成不少學習的困擾。但父母仍盡力與學校溝通，不因疾病放棄體制教育。

因為喜歡運動，妥瑞症也需要大量消耗體力，沈聲瀚國中進入體育班就讀。然而，校園霸凌盛行，

讓他飽受壓力，不得不轉學。進入新的國中就讀，在考試領導教學的狀況下，他無法真正弄懂學科，

惡性循環，成績愈來愈差。沈聲瀚說，雖然父母不在意他的成績好壞，但在體制教育環境下，他只

是為了提升成績而念書，從未出於學習興趣而讀書。

國二開始，沈聲瀚嘗試自學。他透過「均一教育平臺」等線上教學課程，學習國文、英文、數學、

社會、自然這五大科目，對有興趣的學習主題，也會另找學習資源。在這過程中，他無意間看到一

段魔術短片，燃起了對魔術的興趣。

小丑魔術表演

為了學魔術，想看懂國外的教學影片，他開始自學英文；為了能將自己所學的魔術與人分享，他又學起攝影、

剪輯，製作影音短片。魔術表演很重要的一部分，在於透過言語、姿體動作等「錯誤引導」的技巧，引導觀

眾的注意力，誤導大腦的判斷，產生魔術的錯覺。沈聲瀚對此深感興趣，更進而研究起心理學。

舉例來說，他讓記者在一到十的數字中，在內心選擇一個，他能準確猜到所選的是「七」。

沈聲翰解釋說，其實在他陳述問題的當下，已經隨手畫出數字「7」的軌跡，給予受測者暗示；

並經由口誦一至十數字的程序，觀察受測者聽到數字時，肢體下意識的動作，加以確認受測者

受到暗示。這類與大腦錯覺、催眠有關的知識，就是他所學的心理學。

自學初期，沈聲瀚由母親為他安排課程與進度，但在發掘自己的學習興趣後，

至今所有的學習內容，都由他自己規畫安排。

他的學習清單中，國英數等學科只占了一半，英文又占了其中六成，數學也只打算學完國中程度。

沈聲瀚說，自學生因為在體制教育中受到挫折，剛開始自學的時候容易缺乏信心，不敢放棄學科，

又喜歡拿自己和別人比較；但他現在已有明確的學習目標，學科只要具備基礎能力就好。